By Ellen Prang
Ellen Prang gibt in präziser shape einen Überblick u.a. zur Planung, Durchführung und review eines Gedächtnistrainings. Sie beantwortet Fragen, wie eine Trainingsstunde optimum strukturiert wird, welche Inhalte und Methoden gewählt werden sollten und wie die Effizienz gemessen werden kann. Beispiele erleichtern den move in die Praxis. Die aktuellen Bedürfnisse der Teilnehmenden, ihre Ressourcen, Fähigkeiten und die Biografie stehen im Mittelpunkt einer Einzelaktivierung ohne Leistungs- und Zeitdruck. Praktiker erhalten fundierte Kenntnisse und didaktisch-methodisches Wissen in kompakter shape für die Leitung eines Gedächtnistrainings.
Read or Download Gedächtnistraining 50+ planen, durchführen und evaluieren: Ein kompakter didaktisch-methodischer Praxisleitfaden PDF
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Sample text
Spaß am Lernen fördern, denn Lernen wird umso stärker gedächtniswirksam, wenn Gefühle beteiligt sind. • kognitiven Übungen mit Bewegungselementen verknüpfen, um die Wirksamkeit des kognitiven Trainings zu steigern. Was Sie aus dem Essential mitnehmen können 1. Gedächtnistraining trägt nachweislich zum Erhalt und zur Verbesserung der geistigen Fitness bei und wirkt nachhaltig. 2. Durch Gedächtnistraining können sich neue Neuronen und Synapsen entwickeln (Neurogenese). Sie arbeiten effizienter als die bestehenden und kompensieren teilweise den täglichen Verlust.
Ihre methodischen Entscheidungen von der spezifischen Teilnehmersituation abhängig machen. Da die Lerntempi individuell sind, müssen für schnellere TN Zusatzaufgaben bereitgehalten werden. • zum Üben zu Hause anregen und auf Wunsch Aufgaben mitgeben. • jeden Lernstress und jede Assoziation mit verschultem Lernen vermeiden. • Pausen anbieten, damit neben der Regenerierung auch die Möglichkeit der Kontaktaufnahme geboten und eventuellen Interferenzen vorgebeugt wird. • Spaß am Lernen fördern, denn Lernen wird umso stärker gedächtniswirksam, wenn Gefühle beteiligt sind.
Bern: Huber. Klauer, K. J. (2014). Training des induktiven Denkens. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 28, 1–16. Kleinpeter, M. (2010). Gedächtnistraining mit blinden und sehbehinderten Menschen. In H. Schloffer, E. Prang, & A. ), Gedächtnistraining. Heidelberg: Springer. Korte, M. (2012). Jung im Kopf. München: Pantheon. Markowitsch, H. J. (2009). Das Gedächtnis. München: Beck. , & Kliegel, M. (2005). Psychologische Grundlagen der Gerontologie. Stuttgart: Kohlhammer. © Springer Fachmedien Wiesbaden 2015 E.