By Rudolf Rogler (auth.), Gerd Radde, Werner Korthaase, Rudolf Rogler, Udo Gößwald (eds.)
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Nach den Forschungsbefunden des ZAROF seit 1990 haben Berufswahl und Erwerbstatigkeit fur ostdeutsche Jugendliche bei der Konzeptionierung ihres zukunftigen Lebens eine zentrale Bedeutung. Uberwiegend, jedoch unsiche rer, binden sie auch personlich-familiale Lebensvorstellungen darin ein, und nicht selten orientieren sie sich zudem an beruflichen Lebenserfahrungen und Wegen der Eltern.
Von den beiden groBen Bereichen bankbetrieblicher Leistungs erstellung, dem finanziellen oder Wertleistungsbereich und dem technisch-organisatorischen oder Stuckleistungsbereich, zieht der letztere mehr und mehr das Interesse von Wissenschaft und Praxis auf sich. Das hat verschiedene Grunde. Einmal hat sich seit der Auf hebung der Zinsbindung und infolge der fortschreitenden Anglei chung des Leistungsangebots der groBen Bankengruppen der Kon ditionenwettbewerb und damit der Druck auf die Zinsspanne ver starkt.
Verkäufer-Training: Ein Beitrag zur Verkaufspädagogik
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Wüßte man aus Berichten nicht, daß die Schulräte auch Lehrerbildung betrieben und ihre Personalhoheit für die Neugestaltung nutzten, könnte man glauben, bereits 1945 eine Papierbürokratie vorzufinden. "Alle Schulen haben bis heute Abend durch Sonderboten zu melden" so lautet die Überschrift in einem Schreiben vom 8. August 1945 an alle Schulleiter des Bezirks. Es sollten die Schülerzahlen und der Zustand der Gebäude ermittelt werden. Am Ende der mehr als zehn Anfragen umfassenden Liste steht: "Etwaige Wünsche': Sogar "Wünsche" wurden abgefragt.
Ende 1946 nahm die neugegründete Pädagogische Hochschule ihre Arbeit auf. Der ungeheure Bedarf an Lehrkräften und die drohende Verwahrlosung der N achkriegsjugend machten es aber noch lange nötig, Schulhelfer einzustellen. Die 1945 von den Bezirksschulämtern eingestellten Schulhelfer wurden nach kurzer Ausbildung der 1. 4. 1946 ab. Sie mußte dafür unter anderem einen "Tätigkeitsbericht" anfertigen . Anfang 1946 erschien ein Aufruf des Hauptschulamtes in allen Bezirken Berlins, nach dessen Veröffentlichung sich viele weitere Bewerber für das Schulamt meldeten.
Wir sind aber auch immer wieder zu denen hospitieren gegangen, die über viel Erfahrung verfügten und die es trotzdem sehr seltsam fanden, daß man Kinder auch alleine arbeiten läßt. Wir lernten ja in unseren Vorlesungen die Pädagogik der 20er Jahre kennen. Und diese Pädagogik war eine sehr fortschrittliche, von der man sich auch heute, würde ich sagen, immer noch eme Scheibe abschneiden sollte. Man ist leider ein bißchen von ihr weggekommen, aber wir haben sie damals kennengelernt; die "Arbeitsschule" war der HauptbegrifT.